齐默曼自主学习模型在基础护理教学中的应用

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目的探讨与评价齐默曼自主学习模型在基础护理教学中的应用效果。方法选取我校三年制高职护生103人,分为两组,实验组由教师引导、学生采用齐默曼自主学习模式,对照组采用传统教学模式,学习结束后进行理论考核。结果两组学生理论成绩差异有显著性。结论在基础护理教学中加强高职护生自主学习能力培养,使其成为真正的学习者,为其自身可持续发展提供保障。
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