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近年来，随着我国高等教育从“精英型教育”到“大众型教育”的转变，生源质量下降已成为影响高校专业教学质量的重要因素之一，如何有效地在有限的时间里将系统而复杂的专业知识传授给学习能力和身心素质普遍下降的学生，成为高校教师面临的前所未有的教学挑战和困惑：是坚持精英培养标准对参差不齐的生源进行“优胜劣汰”，还是降低培养标准以兼顾良莠不齐的生源？