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活动是人素质生成和发展的本源,根据多年对“活动·感悟”教学法的研究,以“生命进化历程”一节为例,着重从“活动类型”“活动设计”“活动实施策略”3个角度进行阐述,探索生物学课堂改革的立足点及策略。
“活动·感悟”教学法的应用及反思——以“生命进化的历程”一节为例
【摘 要】
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活动是人素质生成和发展的本源,根据多年对“活动·感悟”教学法的研究,以“生命进化历程”一节为例,着重从“活动类型”“活动设计”“活动实施策略”3个角度进行阐述,
【机 构】
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山东省青岛西海岸新区教育发展研究中心
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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青岛市教育科学“十三五”规划课题+初中生物学科“活动·感悟”教学法的研究与实践,编号:QJK135D720
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