【摘 要】
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研究指出,文本难度、背景知识与词汇知识等因素都会影响学习者的阅读理解能力。本文通过问卷调查,考察36名美国大学汉语学习者对阅读的观感。研究问题为:第一,汉语学习者对阅
【机 构】
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加拿大多伦多大学密西沙加分校语言研究系,美国西肯塔基大学文学院现代语言系
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研究指出,文本难度、背景知识与词汇知识等因素都会影响学习者的阅读理解能力。本文通过问卷调查,考察36名美国大学汉语学习者对阅读的观感。研究问题为:第一,汉语学习者对阅读中文的看法,特别是文本中生词比例对阅读理解能力的影响;第二,汉语学习者在导读教学后,对阅读中文的观感是否有改变。问卷调查的结果与以往文献相似,被试在接受导读教学前与后都认为,只要文本的生词比例达到20%就会影响阅读理解能力。大部分被试在学期末的问卷调查中表示,导读教学后他们能更有技巧地阅读,也对阅读更有信心。
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