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课堂评价是依据一定的教育教学目标进行的。作为一个客观而行之有效的评价,发展性课堂教学评价需要规定体现教育目标有关的被评价因素。发展性课堂教学评价指标的设计还应结合新课程的“三维”目标,从教师和学生两个方面准确判断课堂教学目标的达成度。
对发展性课堂教学评价指标的探讨
【摘 要】
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课堂评价是依据一定的教育教学目标进行的。作为一个客观而行之有效的评价,发展性课堂教学评价需要规定体现教育目标有关的被评价因素。发展性课堂教学评价指标的设计还应结
【机 构】
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阜阳师范学院教育系,鲁东大学心理与教育学院院长
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2007年26期
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