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20世纪40年代末兴起的西方教育管理理论运动以逻辑实证主义为理论基础，向传统的教育管理学提出严峻的挑战。理论运动提出管理的事实与价值分离、假设一演绎系统、科学理论再造教育管理实践等一系列核心观点。理论运动对教育管理的发展有积极作用，但也存在局限性。
西方教育管理理论运动的兴起及简析
【摘 要】
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20世纪40年代末兴起的西方教育管理理论运动以逻辑实证主义为理论基础，向传统的教育管理学提出严峻的挑战。理论运动提出管理的事实与价值分离、假设一演绎系统、科学理论再造
【机 构】
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河南教育学院教育系
【出 处】
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洛阳师范学院学报
【发表日期】
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2004年3期
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