论文部分内容阅读
当今世界各国都关注培养学生的数学应用能力，各国课程标准中都将“数学问题解决教学”置于重要位置。我国新课程的实施不仅仅是教材的更新，教学大纲的调整，它更是课程及教学理念的转换。“数学问题解决教学”恰好能促进这种转换。理论和实践证明数学问题解决教学是非常重要的，所以对其的研究不仅是极少数学者的事情，也是一线数学教师及所有关心数学教育的人共同的研究对象。本文就数学问题，数学问题解决教学及教学设计案例进行论述。