【摘 要】
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《易传·系辞上传》：＂易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦。＂＂两仪＂即阴阳,基于二元（阴阳）看教学,教学是阴阳消长、发展、变化的结果。教学因＂学＂而起,即＂学＂为太极;太极生两
【机 构】
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台州市第一小学,杭州师范大学经亨颐学院
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《易传·系辞上传》：＂易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦。＂＂两仪＂即阴阳,基于二元（阴阳）看教学,教学是阴阳消长、发展、变化的结果。教学因＂学＂而起,即＂学＂为太极;太极生两仪,两仪即为＂教师的教＂和＂学生的学＂,两仪生四象,四象即＂教师与教＂＂学生与学＂＂教师与学生＂＂教与学＂。基于二元角度分析教学的主客体,从而理解怎么教、怎么学、教与学的关系。也可以从二元角度反思怎么教、怎么学,反思师生间的相互作用、反思教与学的关系。
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