【摘 要】
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写新闻要抓角度,这是挂在记者、编辑嘴边的一句行话。记者为使自己的新闻稿不与他人雷同,为使稿件能在编辑手中顺利地通过,为找角度“众里寻它千百度”。而编辑为了一个共同
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写新闻要抓角度,这是挂在记者、编辑嘴边的一句行话。记者为使自己的新闻稿不与他人雷同,为使稿件能在编辑手中顺利地通过,为找角度“众里寻它千百度”。而编辑为了一个共同的目标,不仅要求记者那样做,自己也绞尽脑汁追求“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的佳境。由此,记者、编辑们形成了这样一种观念:只要角度抓得好,不与它稿重复,稿子就好上。在这种观念的支配下,某些记者甚至偏离
Write news to grasp the point of view, this is hanging in the reporter, editorial mouth a jargon. Journalists in order to make their press releases not be the same with others, in order to facilitate the manuscripts in the editor’s passage, to find the point of “people find it thousands of Baidu.” However, in order to achieve a common goal, editors not only demanded that journalists do the same, but also racked their brains to pursue “a while back, the man in a dimly lit place”. As a result, reporters, editors formed such a concept: as long as the point of grasping well, not repeated with it, manuscripts like. Some journalists even deviate from this concept
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怎样把新课理念转化为教师的教学行为,怎样活化课堂教学、有效组织学生的教学学习活动,使学生掌握教学知识,达到教学目标,是数学教师必须深入思考的问题。结合教学实践,笔者提出了数学教学中的“四性”,把握好这“四性”,就可收到较好的教学效果。 一、生活性 数学知识源于生活而最终又服务于生活,现实生活是数学的源泉,数学问题是现实生活数学化的结果。从表面上看,数学知识是一些纯理论的枯燥的演绎与推理
正确找出“二面角”是学好“二面角”这节知识的关键。 求二面角的常用方法有: (1)定义法:作棱的垂线:从棱上一点分别在两个平面内作棱的垂线,所成夹角即为二面角的平面角。 (2)利用三垂线定理或逆定理:“两垂线一连结”。 (3)面积射影公式:cosθ=。 (4)向量法:建立空间直角坐标系,求出两个半平面的法向量和,则和的夹角或其补角即为二面角的大小。 教师怎样才能让学生掌握上面的几种方法
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本研究以番鸭呼肠孤病毒人工感染10日龄健康番鸭84只,分别于攻毒后6h、12h、24h、48h、60h、72h、84h、108h、144h、204h、13d和16d取材,运用病理组织学、免疫组织化学、原位末
摘 要: 在数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。创新思维的教学模式包括开放式教学、活动式教学、探索式教学。创新思维就是创造力的核心。本文对怎样培养学生的创新思维能力进行了探讨。 关键词: 数学教学 创新思维能力 培养 创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创新思维是时代对我们教育提出的要求。笔者就创新思维及数学教学中如何培养学生创新思维能力,谈谈自
摘 要: 激活学生思维的课堂提问有着较大的优越性,它渗透着素质教育的若干因素。在数学教学中,教师要选取能触及学生思维敏锐点的课堂提问,寻找知识与学生思维之间的“焊接点”,培养学生的思维能力。 关键词: 数学教学 课堂提问 学生思维 画面一:某节课上,教师在上课,讲得头头是道,很投入,很精彩,学生听得也很专心。教师常能根据授课的内容抓住事物的关键,巧妙地设置问题、质疑,并能提出很多学生感兴趣
爱因斯坦曾说过:“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可能想象。”面对当今时代世界范围的新技术革命的挑战,我们培养出来的学生,应是头脑灵活,反应敏捷,富有独创精神,能适应瞬息万变的高科技社会的新型人才。因此,培养学生创新能力,促使学生主动发展势在必行。我在初中数学教学教改尝试过程中有以下体会。 一、创设学习情景,给学生提供学习机会,是培养学生创新能力的基础
摘 要: 新課程强调以学生的发展为本,更注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展。本文作者结合当前中学数学科的课改精神和自身的教学实际,从新课程理念的角度谈谈自己对新课程理念的理解、对新教材的挖掘,以及在此基础上培养学生自主学习的能力。 关键词: 新课程 中学数学教学 主体作用 新课程强调以学生的发展为本,更注重学生个性的养成、潜能的开发、能力的培养和智力的发展,并且要求在加
摘 要: 新形势下学校教育的关键在课堂教学。运用新型课堂教学的艺术,有利促进学生创新思维能力的形成。本文作者通过运用新型数学课堂教学艺术,让学生感到学习数学是一种艺术欣赏的过程,认识数学的科学意义和文化品位,体会数学的美学价值,培养学生的创新能力。 关键词: 数学教学 创新思维 教学艺术 目前,随着教学理论研究和教学实践的深入,中学数学创新思维能力的培养与研究的教改在全国各地学校如火如荼地