杜威在他的《经验与教育》一书中论述了教育的本质,他认为,生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。教育就是儿童现在生活的过程。由此可看出,最好的教育就是从生活中学习。从2014年至今,笔者用4年多的时间在所任教班级,通过以下途径开展了生活化语文活动。 家庭,生活化语文活动的保障。 在我的班级,课外作业很少是那种抄写生字词语、课文的机械的作业,从三年级开始,每周都会进行有主题的阅读和手抄报的
目的:应用HPLC-MS技术,建立高灵敏度的大鼠肝S9蛋白中T-2毒素及其一种羟基化代谢产物的分析方法。方法以XDB-C18色谱柱(4.6 mm ×50 mm,1.8μm)分离,以5 mmol·L-1的乙酸铵水溶液和
教育信念是教师素质的一个重要组成部分,对教师的发展具有动力性、基础性、先导性和全面性的作用。纵观古今中外的著名教育家,从孔子到陶行知,从苏霍姆林斯基到魏书生,无不具有坚定执着的教师信念。诚如苏霍姆林斯基所说:“教师的信念——这是学校里最宝贵的东西,有无成熟的教育信念是划分学者型教师和教书匠的重要标志。” 教育信念对教师专业发展的作用 教育信念是教师专业结构中的统帅和灵魂,是教师情感、态度、价值
周一上午,我照例去教室改家庭作业。小组长跑过来向我汇报:“王老师,我们组的张伽家庭作业只写了一点点。”我朝张同学望去,他故作“胆怯”地低着头。这个张同学非常懒惰,家庭作业没有一次能按要求完成,有时候不写,更多的是他自己给作业打个折,比如五道题,他只做两道。他一直认为自己完成了部分作业,老师也没有足够的理由批评他了。针对这种情况,老师和家長都积极地试图帮助他改正坏习惯,但收效甚微。他对教师与家长的批
目的:测定我国健康人与结直肠癌患者尿苷二磷酸葡萄糖醛酸转移酶( UGT)1A1和UGT2B7基因多态性分布及UGT1A1和UGT2B7基因多态性与结直肠癌的相关性。方法提取335例健康受试者和34