论学业质量提升和学生个性化发展

来源 :现代基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:eric_nj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
文章探讨了学业质量提升和学生个性化发展的论题,指出学生个性化发展要以全面发展为基础;建议在"小校、小班"中实行个性化教学,因材施教;个性化教学还应寄望于教师教学思想和教学方法的改进。
其他文献
高中生学习力水平,代表基础教育学习力培养的最高水平,也影响未来人口“学会学习”素养。为了了解高中生学习力、发展指导和“学习力发展指导”课程需求的现状,研究者编制了
1临床资料1.1一般资料我科两年来共收治高血压脑出血破入脑室或原发性脑室内出血共120例,其中男78例,女42例,年龄最大者90岁,最小者34岁,平均年龄62岁。