【摘 要】
：
A-STEM跨学科整合的教学效果相对传统分科式教育有一定优势，是解决当前分科教学不足的有效途径。A-STEM教育代表的不仅是人类知识综合发展下一种新的教学体系，同时其教育理念也体现着科学哲学化下现代整体论的哲学思维。本文从教学理念入手，以教材内容体系、教材特点作为其教育理念的体现，应用现代整体论的哲学方法结合中旭天下教育集团A-STEM教材个案进行研究分析，从科学哲学视角阐明A-STEM教育对学生知识学习和思维发展的特殊意义，发掘A-STEM教材中的哲学价值。
论文部分内容阅读
A-STEM跨学科整合的教学效果相对传统分科式教育有一定优势，是解决当前分科教学不足的有效途径。A-STEM教育代表的不仅是人类知识综合发展下一种新的教学体系，同时其教育理念也体现着科学哲学化下现代整体论的哲学思维。本文从教学理念入手，以教材内容体系、教材特点作为其教育理念的体现，应用现代整体论的哲学方法结合中旭天下教育集团A-STEM教材个案进行研究分析，从科学哲学视角阐明A-STEM教育对学生知识学习和思维发展的特殊意义，发掘A-STEM教材中的哲学价值。
其他文献
《语文课程标准》中对第三学段(5—6年级)阅读目标中提到,在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果.在新一轮的课程改革中,其主要目标就是要求转变学生的学习方式和教师的教学方式,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确的价值观的过程.
为提升初中数学教学效果,本文对“减负增效”环境下的初中数学智慧课堂教学展开研究.从以良好师德师爱,为智慧课堂奠基、抓住课堂细节,营造轻松学习环境、创新教学环节,提升课堂趣味性、多样化布置作业,实现减负增效、点滴积累,提升评价反馈激励性等角度入手,探讨“减负增效”环境下,对初中数学智慧课堂的构建策略.
在教育理念不断变化发展的今天,初中化学课堂的教学模式和教学方法也应该进行优化和提升.传统初中化学课堂存在效率不高、学生兴趣不足、教学过于刻板等问题,阻碍了学生对化学知识的理解和吸收,影响了学生创新思维、实践能力的培养和发展,不利于素质教育的推进和学生综合能力的提高.本文探究了初中化学教学中存在的问题,针对问题提出了相应的改善初中化学课堂教学质量和水平的措施.
本文就如何指导学生细微入眼,小处深察,从一句话说起,自一个点动笔,进而到“一段话”“一个面”,培养学生的细致观察习惯,提高其表达能力和作文水平!就此方面谈点看法.
英语是一门语言类的学科,所以说,在初中时期的学生对于英语方面的学习,不仅要会读、会说、会听,还要做到会写.但是,初中的学生在英语的学习过程中,往往就是在写作方面出现的难题比较多,也就是说,初中学生对英语写作方面的能力还有一定的欠缺,需要补足.因此,本文将针对如何提高初中学生的英语写作能力的有关教学措施进行论述.
英语写作穿插在整个英语教学的始终,这是衡量学生英语学习水准的关键.在英语教学过程中要把握写作能力培养这一中心内容,现阶段在初中英语教学过程中,使用有效的方式,提高学生的英语写作能力.通过专门的训练培养学生的自主意识,提高学生的创新能力.本文分析了初中英语教学学生写作能力存在的问题,进而提出了提升学生写作能力的策略.
提问是教师在课堂教学中重要的教学技能之一.然而,想要发挥提问的最大效应,让数学课堂精彩纷呈,教师就要多下心思,去捉摸、去体会、去探索,在和学生的双边活动中建立起提问常规态势语.学生看见老师的一个眼神、一个手势,就明白老师想要表达什么意思,在座位上能积极地回应,形成教与学的统一,这样才能激起学生探究的欲望.
小学作为学生学习的重要阶段,教师需要把握这一关键时期,帮助小学生养成良好的行为习惯,可以为后续的学习奠定坚实的坚实.在小学语文教学中,小学生阅读能力的提升作为教学的主要目标,教师应当通过有效的教学手段,结合目前部编版教材的特点,对小学生进行课外阅读教学指导,帮助小学生掌握正确的学习方式,使小学语文课堂具有一定的高效性.下面将以小学课外阅读的现状作为出发点,分析其中存在的原因,秉承着新课改教学理念,以及实践教学经验提出指导小学语文课外阅读的有效策略.
追溯历史上的创造力（Creativity）概念，伟大的古希腊哲学家柏拉图（Plato，前427—前347）曾驳斥过创造力的内涵，他认为美术更倾向于是发现（discovery）和模仿（imitate）的一种形式，而非创造力本身。由拉丁词creare演变而来的英文单词“create”，最早要到14世纪才出现。英国知名文学家杰弗雷·乔叟（Geoffrey Chaucer，1343—1400）的作品《牧师故事集》（The Parson\'s Tale）中第一次提及创造的概念。然而创造力的现代含义要等到启蒙运动
据研究发现,小学阶段的教育模式能够影响学生整个学习生涯的教育过程.小学教育作为整个教育过程的开端,为以后的受教育模式提供了坚实的基础.而小学语文阅读教学是培养学生整个思想观念和逻辑的重要载体,小学语文读写新模式的结合教学让小学生在阅读的过程中提升阅读能力和写作能力,在大量的素材积累中提升写作能力.