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美国大学的医学伦理学课程教育发展较早，比较成熟，在课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、评价方法以及师资力量等各方面都进行了较多的实践和探索。以匹兹堡大学的医学伦理学课程教育为例，阐明以上各方面在美国高校中的具体实践，并以此为借鉴，希冀对中国的医学伦理学教育以及医学人文教育有所启发。
美国医学伦理学课程教育及启示—以匹兹堡大学为例
【摘 要】
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美国大学的医学伦理学课程教育发展较早，比较成熟，在课程设置、教学目标、教学内容、教学方法、评价方法以及师资力量等各方面都进行了较多的实践和探索。以匹兹堡大学的医学伦
【机 构】
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上海中医药大学马克思主义学院,新疆医科大学马克思主义学院
【出 处】
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中国医学伦理学
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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美国卫生部（NIH）Fogarty国际中心项目：国际科研伦理和课程开发（1R25TW009511-01）,上海市教育科学研究项目：儒医要素及其在中医药本科教学体系中的构建研究（C16074）,上海中医药大学社科思政教师经费（A1-5002）,上海中医药大学杏林中青年人才培养：上海中医药大学出国访学进修（A2-P40702）.
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