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自2002年教育部确定全国9所创业教育试点高校以来，创业教育一直是高等教育的热点。高校实施创业教育应从原则、软件和硬件三个维度出发，构建PSH创业教育模型，最终形成结构图。结构图的使用可使创业教育的实施更清晰，并能充分寻找差距，从而进行相互比较，以使创业教育更有可实施性。
高校实施创业教育的模型构建
【摘 要】
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自2002年教育部确定全国9所创业教育试点高校以来，创业教育一直是高等教育的热点。高校实施创业教育应从原则、软件和硬件三个维度出发，构建PSH创业教育模型，最终形成结构图。结
【机 构】
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上海市大学生科技创业基金会
【出 处】
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现代教育科学：高教研究
【发表日期】
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2009年1期
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