【摘 要】
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“两学一归纳”的模式由自学、互学、归纳三个中心环节构成。在教学过程中通过发挥学生的主观能动性和创造性，在教师的指导下，以教材为线索，帮助学生掌握基本知识，建构自己的知识
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“两学一归纳”的模式由自学、互学、归纳三个中心环节构成。在教学过程中通过发挥学生的主观能动性和创造性，在教师的指导下，以教材为线索，帮助学生掌握基本知识，建构自己的知识体系，树立创新意识，培养学生学会学习、合作交流探究的能力。笔者在信息技术教学过程中对该教学模式进行了探讨研究，从理论获得了一些感悟和认识，并在教学过程中进行尝试，获得了不错的教学效果。
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