【摘 要】
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早在20世纪初,西方已经产生了关于生命教育的概念,以英国为例,在生命教育相关理论问题研究方面取得了突破性的进展,在某种程度上为我国教育事业的更新与变革提供了借鉴,对我
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早在20世纪初,西方已经产生了关于生命教育的概念,以英国为例,在生命教育相关理论问题研究方面取得了突破性的进展,在某种程度上为我国教育事业的更新与变革提供了借鉴,对我国教育方式的转变产生了深远影响。随着我国教育事业的改革发展,教育问题呈现多样性的发展趋势,关于生命教育的问题表现日益突出,成为当下教育发展关注的焦点。大学生命教育应坚持把握生命教育的本真：追求真理;认知生命教育的意义：形成正确的价值判断;提升生命教育的质量：改变生命品位三个维度,力求推进生命教育的发展,尽可能达到我国在生命教育方面的预期效果。
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