【摘 要】
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掌握和契合高职院校学生对心理健康教育课程的需求,使心理健康教育课程真正走入学生心中,帮助学生实现“知”“情”与“行”的统一.笔者采用自编问卷,在该课程学习之前,对江
【机 构】
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江西旅游商贸职业学院,江西南昌 330100
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掌握和契合高职院校学生对心理健康教育课程的需求,使心理健康教育课程真正走入学生心中,帮助学生实现“知”“情”与“行”的统一.笔者采用自编问卷,在该课程学习之前,对江西旅游商贸职业学院2019级960名学生进行了调查.结果显示:课程前大部分高职学生对心理健康了解不多,但绝大多数学生认为心理健康非常重要;高职生最想要学习到的教学内容排前三的依次是:自我认识、人际关系、情绪管理;高职生最喜欢类似情景、案例、团辅、训练、访谈等注重体验式和实践性的教学方式方法;高职生认为心理健康课程教师最需要具备的素质能力体现在其教学方法、教学态度和教学内容设计上;高职生喜欢的师生关系是朋友和合作关系;高职生对待课后作业的态度非常认真,喜欢阅读书籍和观看电影等课后作业方式.根据调查结论,笔者提出了几点思考.
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