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意志是自觉地确定目的并努力克服困难以实现预定目的的心理活动。意志的强弱对一个人的行为乃至一生能否做出成绩有着重大的影响。培养小学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难、战胜困难的信心，更有助于提高学生的学习成绩，促进他们的全面发展。
意志在小学体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼学生意志的极好手段。我作为一名担任小学体育多年的教师，意识到体育不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且是塑造人类灵魂美的“工程师”。那么在小学体育活动中如何培养学生的意志品质呢？
一、要培养学生良好的意志品质，必须做好学生的思想教育工作
首先要强化学生祖国荣誉感的教育。我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目，也可以利用多媒体课件播放一些我国运动健儿在北京奥运会和伦敦奥运会上获得冠军的镜头。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。事实证明，体育健儿中有不少正是这样起步的。
其次要强化学生集体榮誉感的教育。体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是合作小组与合作小组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。
再次要强化学生学习责任感的教育。据调查，有部分学生认为只要学好数学、语文、英语，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。其实，学习好的前提是身体强健。身体不好，势必影响学习和个人成长。通过端正学生学习动机的教育，这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、充分利用各种活动不断培养学生良好的意志品质
组织能增强学生意志品质的活动。如跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：
1.防御性条件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高等就紧张。
2.类化。如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
3.感染。如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。 我们了解了学生消极意志品质产生的原因后，就可以有的放矢，采取措施。
在练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断、机智，自信、勇敢等良好意志品质。
三、在克服困难中培养学生坚强的意志品质
体育课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学生与主观困难（如疲劳、小病、不愉快情绪等）作斗争，从而培养学生良好的意志品质 。
总之，一个好的教师应在体育课教学中，根据小学生实际水平和运动项目的特点，在内容难度、动作要求（强度、密度）、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力做到不易不难，恰到好处。
四、重视小学生意志品质的自我培养
重视小学生意志品质的自我培养，是培养学生良好意志品质的重要环节。教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。
如何加强学生意志的自我培养呢？我结合多年的教学实践，认为主要是培养学生自我作业、自我要求、自我监督的能力，并进行自我暗示的训练。
1.自我作业。即要求学生认真观看教师示范，细心揣摹动作要领，一次次地独立完成教师所规定的动作。
2.自我要求。要求学生对自己严要求、高标准，不要轻易降低要求和难度。同时教师要加强必要环节的保护，争取一次成功，如一次不行，就继续做，直到找回已建立的正确条件反射，消除摔跤留下的“伤痕”。
3.自我监督。教育学生学会自我监督，做到“公开课和平常课一样，教师在与不在一样，测验与平时训练 一样，校内和校外锻炼一样。”
4.自我暗示。教师要注意学生的自我暗示的训练，这对培养学生意志，提高运动成绩都是有利的。
五、不可忽视教师的言传身教
教师的言行举止对学生的心理影响是十分明显的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，增强他们克服困难的信心和勇气。
教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓舞学生的士气，激发学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时的表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。
意志在小学体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼学生意志的极好手段。我作为一名担任小学体育多年的教师，意识到体育不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且是塑造人类灵魂美的“工程师”。那么在小学体育活动中如何培养学生的意志品质呢？
一、要培养学生良好的意志品质，必须做好学生的思想教育工作
首先要强化学生祖国荣誉感的教育。我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目，也可以利用多媒体课件播放一些我国运动健儿在北京奥运会和伦敦奥运会上获得冠军的镜头。当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。事实证明，体育健儿中有不少正是这样起步的。
其次要强化学生集体榮誉感的教育。体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是合作小组与合作小组之间进行。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。
再次要强化学生学习责任感的教育。据调查，有部分学生认为只要学好数学、语文、英语，体育差点问题不大；还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。其实，学习好的前提是身体强健。身体不好，势必影响学习和个人成长。通过端正学生学习动机的教育，这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、充分利用各种活动不断培养学生良好的意志品质
组织能增强学生意志品质的活动。如跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：
1.防御性条件反射。“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高等就紧张。
2.类化。如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
3.感染。如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。 我们了解了学生消极意志品质产生的原因后，就可以有的放矢，采取措施。
在练习与多变条件相联系的活动，如小羽毛球、小排球、小足球等活动，可锻炼、培养学生果断、机智，自信、勇敢等良好意志品质。
三、在克服困难中培养学生坚强的意志品质
体育课堂教学，要有一定的难度，难度的标准应是：只要努力，绝大部分学生都能达到要求。教师要遵循由易到难逐渐加大难度的原则，教学中，要从难从严要求，培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设“客观困难情境”，对学生逐步提出更高的要求，提高难度加大运动量，使学生在克服困难的意志努力中逐步适应。教师也要鼓励学生与主观困难（如疲劳、小病、不愉快情绪等）作斗争，从而培养学生良好的意志品质 。
总之，一个好的教师应在体育课教学中，根据小学生实际水平和运动项目的特点，在内容难度、动作要求（强度、密度）、学生心理要求等方面，结合具体条件进行妥善安排，努力做到不易不难，恰到好处。
四、重视小学生意志品质的自我培养
重视小学生意志品质的自我培养，是培养学生良好意志品质的重要环节。教师在培养学生的良好意志品质时，要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动作时，教师要重视保护，但不要过分“帮助”，否则不利于培养学生的自我控制能力，不利于学生意志品质的发展。
如何加强学生意志的自我培养呢？我结合多年的教学实践，认为主要是培养学生自我作业、自我要求、自我监督的能力，并进行自我暗示的训练。
1.自我作业。即要求学生认真观看教师示范，细心揣摹动作要领，一次次地独立完成教师所规定的动作。
2.自我要求。要求学生对自己严要求、高标准，不要轻易降低要求和难度。同时教师要加强必要环节的保护，争取一次成功，如一次不行，就继续做，直到找回已建立的正确条件反射，消除摔跤留下的“伤痕”。
3.自我监督。教育学生学会自我监督，做到“公开课和平常课一样，教师在与不在一样，测验与平时训练 一样，校内和校外锻炼一样。”
4.自我暗示。教师要注意学生的自我暗示的训练，这对培养学生意志，提高运动成绩都是有利的。
五、不可忽视教师的言传身教
教师的言行举止对学生的心理影响是十分明显的。要想培养小学生良好的意志品质，教师本身必须有坚强的意志。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的显示，重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那些意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪，增强他们克服困难的信心和勇气。
教师还要善于用集体的力量和榜样的作用，鼓舞学生的士气，激发学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时的表扬和鼓励，从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。