【摘 要】
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承认差异换位思考由于个体遗传基因及后天生存环境之不同,世上并无两个完全相同的人,所以人的一生注定就是与各种各样的差异打交道的一生.然而,根据2002年诺贝尔经济奖获得者
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承认差异换位思考由于个体遗传基因及后天生存环境之不同,世上并无两个完全相同的人,所以人的一生注定就是与各种各样的差异打交道的一生.然而,根据2002年诺贝尔经济奖获得者、著名心理学家卡尼曼教授等人的研究,由于人类认知能力的有限性,人们在面临大大小小的问题(差异)、决策者在做出这样那样的决策时,往往是有限理性的.与此同时,决策者往往想当然地假定他人的行为会按照完全理性的模式去发展、去运行.对于新步入社会的大学生来说,极有可能在融入新团队的社会化过程中磕磕绊绊,总不那么顺畅,更有甚者,怀才不遇,空悲切一生.那
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摘 要：综合性大学的使命决定了其本科实践教学质量关系到中国经济、科技、文化发展的前景，这一问题已经引起了中央和地方政府及教育主管部门的重视，在国家教育发展规划纲要中明确提出了应该加强这方面的研究并出台具体的政策措施的要求。理论界对这一问题的研究多从某一个方面或单视角展开研究，而从战略、策略、切入点、路径和保障措施等5个方面加以综合研究，是解决目前综合性大学本科实践教学存在问题及提升其质量和水平的
本文基于教育部教高司函[2012]206号文件提供的2012年国家高层次人才特殊支持计划“教学名师”（高等学校）候选人推荐材料，对高层次一线工科教师的教育教学改革现状进行了调查与
摘 要：本文结合大学英语教学转型的背景，指出大学英语教师在转型中面临严峻的挑战，但发挥的作用也是至关重要。而要适应转型的要求，大学英语教师应该从知识结构、教学理念以及教学研究上进行适应性改变。 关键词：大学英语教学；转型；教师；适应性 一 我国的大学英语教学目前正处于第三次转型期，它开始于2002年，有三个重要内容：（1）制定《大学英语课程教学要求》，确立“培养学生的英语综合应用能力，特别是
本文以天津大学电气与自动化工程学院开设的微机原理课程设计为例,将GPS(全球定位系统)、LCD(液晶显示系统)、LED(发光二极管)等紧密结合学科前沿和工程实际的技术引入课程设计,构建了多种新的微机接口综合设计系统;不断更新和优化课程设计内容,开发高水平的综合设计项目,增设综合设计扩展选题;创新教学方法和手段,注重引导,激发学生的创造激情和对知识的渴望;将创新性与工程规范纳入考核体系,改革考核和成