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从经济史的视角探索中国的科技发展模式
【出 处】
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中国物价
【发表日期】
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2019年12期
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随着教育改革的深化,课程统整日益受到人们的关注。基础教育深化改革需要对课程进行统整,课程统整需要教师合作。首先,在我国分科课程与统整课程存在比例失调的现象。在我国分科课程长期“独霸天下”,对统整课程重视不足,但是分化与统整都是课程编制的重要手段,二者优势互补互为补充,只有将二者置于均衡发展的位置才能全面发挥课程效能。其次,课程统整不仅是理想更是现实。课程统整既是基础教育深化改革的趋势,也是落实核心
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