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以教材案例糖原沉积病I型为情境引入,整合重组教材知识以健康生育为主线,以课堂问题为载体,引导学生利用已学遗传知识解决人类健康问题,达到深度学习的目的。
基于深度学习的“遗传与人类健康”教学设计
【摘 要】
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以教材案例糖原沉积病I型为情境引入,整合重组教材知识以健康生育为主线,以课堂问题为载体,引导学生利用已学遗传知识解决人类健康问题,达到深度学习的目的。
【机 构】
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浙江省衢州第一中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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浙江省衢州市教育科学规划2020年度一般课题“指向深度学习特征的生物课主线教学研究”(课题编号为QY20007)的研究成果
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