我们自由了吗？我是一个自由快乐的人吗？我扪心自问。作为一名高中生，作为一个崇尚自由的人，我每天都在祈祷，渴望明天自由天空向我开放，但一直都乌云遮天，没有一丝阳光洒向大地。
　　進入高中后，我们身心俱疲，每天看不完的书，做不完的作业，背不完的课文，上不完的课，像无数条坚不可摧的铁链束缚住我们每一根神经，套牢了每一颗渴望自由的心。如今，中学生、众多家长以及社会许多部门还有老师都被强行绑在高考的这辆战车上。身不由己地进行一场又一场以人生做赌注的游戏。在与高考相关的一系列人性异化如此严重的地方，却经常出现“自由”这样的词汇！是啊，这是一个多么熟悉的字眼。但与要高考的我再无关系，剩下的只有束缚。
　　每天，我们、我们的家长和老师早出晚归，披星戴月，而我们耳边听到最多就是老师家长们的连篇累牍，耳提面命──抓紧抓紧再抓紧。业精于勤荒于嬉，那些束缚住我们的铁链将越缠越紧，挑战着每一位学生、家长和老师的生命力极限！我在此想问一句，这种毫无自由可言的教育模式“生产”出来的学生，真的对社会有用吗？答案是否定的，如今青少年引发的恶性事件频频发生；没有爱心、没有礼貌、没有同情已经成为当今学生的代名词，难道这些还不足以证明当今教育的失败吗？从高中走出来的学生，眼中只剩下分数与考试。
　　学生没有自由，其实老师也不好过。学生的分数与他们的工资待遇、职称级别等直接挂钩。学校还将学生分为三六九等，什么普通班、实验班、奥赛班，这些有意义吗？学校与老师不是只教知识的，更不是只教怎么考试的。只教考试而不教做人，那不是教育。然而同样不自由的老师却无法体谅不自由的我们，甚至常常让我们围绕“自由”做文章，我们也只好在纸上顽强耍棍，搜肠刮肚地去描摹诉说我们没有机会感受的自由。
　　我不是什么思想家、哲学家，我无法理解更无法做到他们所谓心灵上的自由。克里希拉姆提的一句话我十分赞同——“自由是独立、不依附、不恐惧”。而在当下，“独立、不依附、不恐惧”却正是我们最难以实现的。自由虽然难以获得，但我仍心怀希望与期盼。也正因“自由”难以获得，才值得我们守望。或许现在我无力改变这个状况，但我相信一切事物都会随时间而逐渐完善，自由应该离我不远了吧。
　　（指导老师：曹加明）