设计可以给孩子五大成长
　　扩大生命经验：孩子在成长，一方面经由知识的累积去理解外在的世界;另一方面，也要经由创造的喜悦去扩大生命的经验。
　　观察世界的方法：在科学知识的世界，众人都在寻找一个共同的真理。但是，在设计的世界，每一个创造者都提供了一种不同于他人的觀看世界的方法。
　　超越世俗的观察：孩子们在成长的过程中，不仅了解了物质的商品价格，也可能经由大人们的带领，对物质存在的现象有超越世俗利益的另一种观察。
　　找到真正的自己：就是希望可以给孩子扎根生活土壤的机会，也许在未来就会帮他们找到人生的解答，可以更加从容安心做自己。
　　创新的动手能力：这是设计师从思考到制作的一个综合素质提升的过程。对于孩子来说，创意是他们的优势，动手是一种成长的过程，在这个过程中通过设计可以给予他们更大的思考维度。
　　与老师和家长的共鸣
　　我们希望老师和家长成为孩子设计过程中的助理，我们的任务是辅助孩子完成他们自己的想法。千万别把孩子限制在你的知识范围内，我们诞生在不同的时代，而他们正处于创作力极其不可思议的阶段，即便有些不切实际，我们也要陪他们走完他们的创意过程。
　　艺术与设计都不是一种技能，他们是捕捉事物本质的感知能力和洞察能力。这就是推出“小小设计师”活动的初衷。这里没有刻意的评判，只是想留下执笔人的所思所想，孩子视界的高低、内心的宽窄，我们就是想看到这份真实，哪怕是先天的缺憾或不足，在这里会被统称为个性，这份个性也许就是成为“大师”的基因，正确的引导他将智慧俱足。
　　一个直面内心的孩子不需要对大人们的标准作出交代，因为作品已是最真实的袒呈，我们渴望这种纯粹的东西。设计的过程如同给孩子们一段脱轨般的自由，它可以记录成长中每一段时光的秘密和印迹，用内心的语言，可以在未来的光阴里等待回声！