【摘 要】
：
任务驱动教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法,主要体现了以学生为中心的教育理念,强调学生通过完成具体任务对知识进行主动探索和意义建构。在我国的新课程改革中,
【基金项目】
：
宁夏第五届基础教育教学课题研究成果“翻转课堂教学模式下推动学生思维有效延展的方法及策略研究”(课题立项号:JXKT-XJ-05-003)的阶段性研究成果
论文部分内容阅读
任务驱动教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法,主要体现了以学生为中心的教育理念,强调学生通过完成具体任务对知识进行主动探索和意义建构。在我国的新课程改革中,许多教育工作者开始关注研究建构主义学习理论,并采用任务驱动教学法进行教学实践探索。一节课中,如何在激发学生兴趣、获得解决问题方法策略的基础上,还能针对本阶段学生的心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,有效地推动学生的思维有效延展,这需要更多的实践和探索。
其他文献
系统基于Kingview与Multiprog软件开发设计，实现了安全防范实训教学系统的多路视频信号、报警信号、及音频信号采集、处理和实时监控。系统集控制技术、计算机图形接口技术、
大江东去,苕水西来,紧傍太湖南岸的湖州自隋唐以来就是鱼米桑茶丰盈、百姓安康富足的地方。加之西天目山余脉至此几终绝响,东海温润空气朔江河而上,俯瞰大地波光粼粼,山川滴
明清是中国古代茶文化由盛转衰的转折点。因此研究这一盛而复衰的社会历史现象对于了解近代中国茶文化的衰退具有重要意义。本文拟从三个方面来进行论述。
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
<正>黄芪多糖(APS)是一种从豆科类植物黄芪或膜荚黄芪的根茎中提取出来的水溶性多糖成分,色泽微黄,细腻粉末状,味微甜,具引湿性,是黄芪的有效活性成分之一。近年来研究发现,
一、修水先民识茶香修水是茶的故乡，在这片土地上生活的人们与茶有着四、五千年的缘份。早在新石器时代晚期，幕阜山和九岭山的峡谷丛林就有人类这里休养生息。因生产力低下，有时
众所周知，雨花茶是南京人的骄傲。它的诞生具有特殊的意义，寄托着南京人民的无限哀思。1958年，为了纪念无数革命先烈，雨花台烈士陵园利用园内所产茶叶，于1958年创制了雨花茶，1959年
液晶投影机是多媒体教学设备中显示各种媒体图像信号的主要设备,在教学工作中,液晶投影机使用一段时间后,就会出现非灯泡原因所致的亮度变暗、清晰度下降等问题,影响教学效果