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已有研究表明，不同的家庭对儿童个性的形成可产生不同的影响^[1]。笔者于2007年5-6月采用艾森克人格问卷（EPQ）和家庭功能评定量表（FAD），对家庭缺失群体学生进行了调查，同时抽取普通家庭的寄宿学生进行对照，以探讨家庭功能对学生个性的影响，为学校的科学管理和心理健康教育与咨询提供依据。
家庭缺失初中学生人格特征与家庭功能的关系
【摘 要】
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已有研究表明，不同的家庭对儿童个性的形成可产生不同的影响^[1]。笔者于2007年5-6月采用艾森克人格问卷（EPQ）和家庭功能评定量表（FAD），对家庭缺失群体学生进行了调查，同时抽取普通
【机 构】
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浙江省舟山市第二人民医院,舟山市千荷实验学校
【出 处】
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中国学校卫生
【发表日期】
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2008年8期
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