浅谈任务驱动式高中语文课堂中学生自学能力的培养

来源 :读与写(教育教学刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lsdkj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
任务驱动教学法是一种在新课改的背景下产生的,以任务为主要教学内容的教学方法。任务驱动式课堂教学模式改变了以往传统教学模式中师生的角色,变之为以学生为主体,教师辅助的合作关系。在任务的基础上,设计任务单,使用任务单,促进教学进程,最终达到共同完成教学目标。这种自主学习和小组合作学习,通过引导学习讨论,师生共同探究等形式的学习实践活动,促进了学生个性发展和团队协作,提高了学生能力和思考表达等综合素质。本文对任务驱动式语文课堂教学中学生自学能力的培养策略进行了简要探讨。
其他文献
火力发电厂对我国社会经济的稳定发展有十分重要的作用,近年来,我国火力发电厂的建设规模越来越大,在进行火力发电厂建设时,土建施工是最复杂的一部分,随着科技的不断进步,越
目的:探讨彩色多普勒超声对胡桃夹现象的诊断意义和临床价值。方法:经临床实验室初步排除其他疾病的15例患者.观察左肾静脉夹角段与左肾静脉扩张段两者直径比值,小于30%为阳性。结
在教学过程中,教师可以让学生围绕话题写作,建立词库积累,给学生搭建写作的支架,分层导写,让学生合作学习,加强评论。围绕话题写作可以提高学生的英语写作水平,从而降低学生
目的:探讨粒子刀联合参一胶囊(Rg3)治疗晚期非小细胞肺癌(NSCLC)的临床疗效。方法:将66例晚期NSCLC患者随机分成两组,①单纯粒子刀组:按相应标准放疗处理;②联合治疗组:粒子刀联合Rg3治
脾转移癌并非特别少见,可临床报道却甚少。现将2例脾转移癌误诊为原发性脾肿瘤病例报道如下:1临床资料病例1,患者,男,58岁。在体检中B超发现脾脏有占位性病变,而自觉无不适感,