摘要：高职院校志愿服务是社会志愿服务的重要组成部分，其对育人模式的创新起到重要作用。志愿者服务教育是高职院校思想政治教育的重要体现。志愿者导师通过对学生的社会生活进行指导，帮助学生制订人生规划。本文将就高职院校志愿者服务与育人模式的创新进行探究。
　　关键词：志愿服务；育人模式；创新
　　随着社会的发展，人们对志愿者这个名词已不再陌生。越来越多的志愿者出现在我们的视野当中。而随着教育事业的发展，志愿服务者也渐渐走入了校园，为学生带来知识，增长见识。而高职院校志愿服务教育也进入各大高职院校，成为育人模式的一项重要创新举措。
　　一、高职院校志愿服务与育人模式的现状
　　在教育改革之后，很多高职院校都开展了志愿服务活动，但收效甚微。首先，志愿服务教育并没有针对学生的需求进行开展，教育内容与学生的实际学习内容脱节。很多高职院校仍然保留着传统的教育观念，学校主管部门对待志愿服务教育只是做表面功夫，或是应付上级检查。再加上教师的教学压力大，学生的学习任务重，导致志愿服务活动难以开展和进行，学生更难以从中获益。很多院校仍把应试考核当成学生唯一的考核标准，所以教师的授课内容多以理论为主，学生缺乏社会实践，只是死读书，但并不会学以致用，这样不利于学生的全面发展。
　　很多高职院校虽然也开展了志愿服务活动，但形式主义严重，活动内容相对单一，创新性不强。学校组织的很多志愿服务活动仅限于到社区打扫卫生，看望孤寡老人，献爱心等，造成学生参与度不高，兴趣不强，即使参加也只是为了完成学校要求。这种机械化的组织形式受到了学生的排斥，导致志愿服务与社会发展不吻合。学生应该在新颖的志愿服务活动中得到锻炼，激发潜力。
　　高职院校志愿服务活动还存在教育模式与社会发展相冲突的问题。学生学习压力比较大，而开展志愿服务活动大多占用学生的课余时间，所以学生精力有限，不能很好地完成服务活动；再加上很多高职学校的志愿服务活动面临资金匮乏的问题，导致了志愿服务活动难以开展。
　　高职院校志愿服务活动还缺少完善的管理机制。虽然志愿服务活动是一项无偿、自愿、公益性质的活动，但也应适当给予一定的物质奖励，从而激发志愿者的服务热情。同时，社会应该大力支持和认可志愿服务活动，并给予精神上的支持，营造良好的社会舆论导向。在法律层面上，也应该对志愿服务提供支持。在高职院校中，完善志愿服务活动的评价机制，也是确保工作顺利开展的方式之一。
　　二、高职院校志愿服务的育人功能
　　志愿服务活動可以让学生增强社会实践能力，将平时书本上学到的理论知识转化为实践，做到理论联系实际。将志愿服务与育人模式融合在一起，可以使育人模式更加开放，带给学生更好的学习体验和生活体验。在传统的学习模式中，对于思想政治的学习，学生通常只是被动接受，传统的教育模式缺乏创新意识，容易引起学生的逆反心理。高职院校应培养学生正确的道德观念和慈善公益意识。教师要引导学生与人为善，为他人着想，助人为乐，这也体现了新时期和谐社会的基本要求。
　　高职院校志愿服务活动的开展也是校园文化的一种体现。学生通过参与志愿服务活动受到潜移默化的影响。高职院校还可以树立良好的榜样形象，引导更多的学生加入到志愿者的行列当中。这些都体现了志愿服务对育人产生的积极影响。通过志愿活动的开展，学生在实践中得到了收获和提升，增长了见识，也使实践育人模式开展得更加透彻、深入。
　　三、结语
　　高职院校志愿服务活动是学校开展实践教育的重要表现形式。志愿服务活动为学生进行社会实践提供了广阔的平台，也为社会志愿服务团队培养了强大的后备力量。
　　参考文献：
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　　作者简介：[HTF]陈维佳（1979—），女，黑龙江哈尔滨人，本科学历，讲师，研究方向：学生管理。