【摘 要】
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＂从共享到共生＂这一理念的提出是南京师范大学视觉文化研究所对十年＂视觉文化与媒介素养＂课程教学实践经验的理论总结,也是依托于开发建设的＂视觉文化＂专题网站（www.fromeyes.cn）的支
【基金项目】
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教育部人文社会科学规划基金项目(编号:12YJA880161)“从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究”;安徽省高校省级自然科学研究项目(暨产学研项目)(编号:KJ2010B450)
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＂从共享到共生＂这一理念的提出是南京师范大学视觉文化研究所对十年＂视觉文化与媒介素养＂课程教学实践经验的理论总结,也是依托于开发建设的＂视觉文化＂专题网站（www.fromeyes.cn）的支持而逐步凝练而成的一种个性化的教与学方法。＂从共享到共生＂既是＂视觉文化与媒介素养＂课程教学的实践特色,又是E-learning环境下知识建构的新理念。＂从共享到共生＂的形成可概括为三个阶段：知识共享、新知蕴育和知识共生。＂从共享到共生＂的理论意义在于其揭示了信息时代知识建构的一种共性趋势：即E-learning环境
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