【摘 要】
:
【Abstract】 Henry James employs blanks to build ambiguity in the short story “Paste”, at least through two ways: posing gaps in the narrative and using the suspended meaning of the dash. One key point
其他文献
【摘要】在高中英语教学中,写作是学生综合语言运用能力的重要体现,也是新课标考查学生英语语言能力的重要方面。然而,对绝大多数学生来说,英语写作却是一个薄弱环节,成了长期以来困扰师生的难题。为了改变这一状况,笔者尝试采用支架式写作教学,帮助学生在写作过程中了解写作、学习写作和解决写作问题,从而降低学生对于英语写作的困惑与茫然,提高学生的写作水平。 【关键词】支架理论;英语写作;教学 【作者简介】令
【摘要】随着新课改的深入开展,如何有效提升高中英语教学水平,培养学生的英语综合运用能力,培养学生的阅读技巧和能力是当前中学英语教学所面临的重要课题。本文探讨中学英语教学中有效提升学生阅读水平的策略。 【关键词】英语 阅读教学;实施策略;探究 【作者简介】霍彦荣,甘肃省通渭县鸡川中学,中学一级教师,研究方向:中学英语课堂教学。 新课改给中学英语教学带来较大的变化和改革,尤其是英语学习中的阅读教
【摘要】本文以浙江省2017年超级全能生3月联考的读后续写题型的课堂教学为例,结合分析、评价和创造等,从多个视角剖析并思考如何基于高阶思维提高读后续写教学的有效性。在教学过程中,通过分析语言材料、评价作者观点、创造合理结局、升华文章主题四种方式,培养学生用高阶思维解决问题,将能力转化为英语核心素养。 【关键词】高阶思维;布鲁姆;读后续写 【作者简介】杨思佳,吴江盛泽中学。 一、前言 基于《
【摘要】随着互联网技术的不断发展,商务英语阅读教学也相应地有所改变。随着国际间交往越来越频繁,商务英语阅读教学越来越受欢迎,成为很多学生趋之若鹜的专业。在互联网背景下,教师应思考如何采取教学策略改进课堂气氛,激发学生的学习兴趣,营造良好的教学气氛,成为吸引学生学习的教学课堂,促使学生掌握商务英语知识以及技巧,从而提升学生学习商务英语的能力,并将其践行于社会实践中。本文主要介绍了互联网背景下商务英语
【摘要】“新课改”推行后,高职英语教学逐渐由以成绩为教学目标转变为以培养核心素养为教学目标,正确的情感价值观有利于高职学生英语核心素养的形成与发展。因此,本文简要阐述高职英语阅读教学中渗透情感教育的作用,进一步探究何在高职英语阅读教学中渗透情感教育。 【关键词】高职英语;阅读教学;情感教育 【作者简介】连瑾(1984.04-),女,汉族,甘肃武威人,甘肃钢铁职业技术学院,研究生,中级,研究方向
【摘要】中国走向世界的同时,也让越来越多的外国人开始了解中国,认识中国,国家的大门已向世界敞开,这就迫切要求我们在学好汉语的同时,也要提高对学习英语这门语言的重视,学好英语不仅可以锻炼自己的语言发展能力,还可以向世界介绍中国。英语作为第二语言,对很多学生来讲很陌生,有难度,这就需要我们要从小学英语开始抓起,小学英语阅读教学作为小学英语教学的重要构成部分,教师应该予以充分重视,在开展教学过程中,创新
【摘要】本文运用定量研究的方法,调查了甘肃林业职业技术学院164名非英专学生英语学习策略的使用情况。研究显示,在学习英语的过程中,高等职业学生频繁使用母语策略,而功能训练策略使用频次较低,使用形式操练策略的频率居于其中;就三种策略的相互关系来看,母语策略与形式操练策略、形式操练策略与功能操练策略这两对变量之间均呈正相关。 【关键词】高职学生;英语;学习策略 【作者简介】张维娜(1981-),女
【摘要】本文首先对思维导图的概念进行了阐述,然后从四个方面探讨分析了小学英语思维导图教学的实践与应用。 【关键词】小学英语;思维导图;实践研究 【作者简介】蔡楠楠,江苏省徐州市云兴小学。 引言 如何为学生在小学阶段打下坚实的基础、提高学生学习英语的重要性,已经成为教师在教学中需要认真思考的问题。而思维导图则很好地解决了这一问题,思维导图通过其本身的特点和构建的过程可以帮助学生形成完整的知识
【摘要】小学英语阅读是当前英语教学的重难点,如何提升英语课外阅读的实效性是教学实践的难题之一。微课突破了时间和空间的界限可以为孩子提供更多的学习资源,其中阅读微课的内容以素养为导向,联结学生生活,浸润语言实践;阅读微课的功能以学情为基础,具有不同阶段、不同层级的特点。阅读微课的实施实现了学习由课内引向课外,在多元多形式的指导下使不同层次的学生得到发展。 【关键词】小学英语;微课教学;英语阅读
随着教育事业的发展,倡导学生进行自主学习的呼声越来越高。教师如何快速转换自己的角色由知识的传播者变为知识的助产者?如何让学生自觉从知识的被动接受者转换为知识的主动探索者?本文就将对中小学英语学科关于自主学习的教学策略进行探究,以期更好地提高学生的自主学习能力。 改革开放以来,在我国正确的教育方针指导下,中小学教育的普及取得了划时代的成果。与此同时,对于提高中小学教学质量的呼声也越来越高。2001