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我国教育学从历史上看是移植过来的，“先天性不足”加上发展过程中的“营养不良”造成了教育学的贫困与迷惘。为此，教育学的发展要打破大而全的陈旧体系，实现话语的更新，教育研究要面向教育生活，教育研究主体要以追求教育科学为内在需要。
论高师教育学的发展问题
【摘 要】
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我国教育学从历史上看是移植过来的，“先天性不足”加上发展过程中的“营养不良”造成了教育学的贫困与迷惘。为此，教育学的发展要打破大而全的陈旧体系，实现话语的更新，教育研究
【机 构】
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集美大学师范学院!厦门,361021
【出 处】
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集美大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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1998年1期
【基金项目】
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集美大学科研课题!“师范院校教育学科课程体系的改革与构建”
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