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当代人格教育是传统人格教育在现代社会衰退后的再次复兴，它在成为美国中小学校流行的道德教育形式的同时也暴露出缺陷，如对人性观的苍白解读、对价值观与行为间关系的简单臆想以及对社会、政治和经济等外在因素的忽视，而受到批评。洛克伍德发展性人格教育基于发展性视角重构当代人格教育，强调思考与反思对人格教育的重要性，并提出了相应的实践策略。