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我在一次上完公开课后的评课当中，一位老师为我指出的问题让我的印象极为深刻，他指出我上课时的一个不合适宜的动作，我在一名学生回答完问题后伸出了食指指向他并随意的向下点了两下示意他坐下。我在准备公开课时，仔细的揣摩课文的内容结构的安排甚至是每句话的用词，但我从来没有注意过我上课时的姿态与手势，其实在课堂中教师无声的语言--态势语，同样也会对课堂教学产生重要影响。