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摘 要：新入園幼儿一时不能适应幼儿园的生活，情绪紧张，出现许多行为问题，以至影响教育活动的正常开展。教师要重视幼儿入园时的行为问题，采取有效的措施，使幼儿的情绪迅速稳定，一边教育正常进行，幼儿的心理在学前教育的影响下继续发展。
关键词：新入园幼儿;情绪;学前教育
孩子上幼儿园，一般都会哭闹和矛盾不情愿的情况发生，这是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，他就会产生“分离焦虑”和“陌生焦虑”。“分离焦虑”使孩子产生一种离开家长的不安全感;“陌生焦虑”使孩子因为接触到新环境和新老师、新的小朋友而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强。新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他的原有心理发展水平往往会产生矛盾，形成心理冲突，产生不安感。由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。这时，老师就要想方设法满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要结构层面上来。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，耐心了解，分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。
为了尽快稳定新入园幼儿的情绪，帮助他们适应新的生活条件和教育条件，保证正常的教育尽快开展，做好以下几项工作：
一、提前与家长协助，一起帮助幼儿做好入园前的准备
入园前，请幼儿家长带幼儿经常来幼儿园熟悉环境，让幼儿在父母陪同下参观幼儿园，因为环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一，让幼儿看到幼儿园有他喜欢玩的玩具，让幼儿观察每个教室，活动室，看哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏，让他感觉幼儿园有一种吸引力，让幼儿产生一种想上幼儿园的欲望，在观察时特别注重观察小班，使幼儿认识一下班里的老师，为入园做好准备，同时还可建议家长在家帮助幼儿进一步了解幼儿园，培养幼儿最基本的生理能力，如穿衣服、洗脸、入厕、礼貌，在家里让幼儿按照幼儿园制度生活，使幼儿的生物钟与幼儿园作息时间相吻合，再次要准备好幼儿入园时所必备的物品。
二、做好晨检中的保育工作
晨检工作是一天中最为重要的，特别是对刚入园的幼儿，教师要利用这段时间，向家长了解一下幼儿在家的情况，特别看一下幼儿的脸色是否饱满、生病，再次了解父母对幼儿教育问题上所持的观点。
三、亲切接待幼儿，安定幼儿情绪
接待是入园教育的重要环节，幼儿入园时的情绪往往会持续一整天，因此，接待这一关显得尤为重要。开学第一天。幼儿正式入园，教师应亲切接待，多与幼儿接触，例如：拉拉孩子的小手、拍怕孩子的小脑袋、抱抱他、亲亲他、直呼孩子的小名，给他们玩喜欢的玩具，让他们感到安全和温暖。对于哭闹特别厉害的孩子教师应毫不犹豫地从家长手中接过孩子，像妈妈一样哄一下，抱抱、亲亲，给孩子安慰和鼓励，要求家长尽早来园接他回家，使孩子在心理上得到慰藉。
四、把握接送、进餐、午睡三个环节，合理安排幼儿入园活动
新入园的幼儿情绪波动突出在三个时间段，即接送、进餐、睡眠，因此，教师要安排还这三个时间段。在接送上，尽可能让幼儿来园的时间相对集中，防止迟送早接;教师要待幼儿基本适应幼儿园的环境、老师和同伴后，情绪相对稳时，再安排幼儿在园休息，这样就可以减少幼儿的痛苦经历，让幼儿的消极情绪向积极情绪的方向发展。
五、开展丰富有趣的活动，教幼儿一些技能知识和常规训练
一日活动是幼儿园教育工作中最基本的环节，特别是新入园的幼儿不熟悉一日活动都在干什么，不习惯幼儿园的集体生活。如：喝水、吃饭、入厕、上课等等一系列活动，不能像在家中一样随心所欲，教师尽肯能在最短的时间里给幼儿纠正过来，让他们遵守规矩。
生活习惯纠正以后，进入正常的常规中要适当的进行教育，教给他们一些生活技能，通过各种各样游戏活动，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。此外，老师要根据幼儿的兴趣、爱好多开展丰富的学习活动。“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、骑木马、唱歌、舞蹈、画画是幼儿最喜欢的，因此教师可以激发幼儿的求知欲，又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家、想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快的生活和学习。
同时还要对幼儿进行各种常规训练，如让儿童懂得说礼貌用语：“老师早”、“老师好”、“小朋友好”、“老师再见”、“小朋友再见”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等等。活动、吃饭能到指定的位置，能听老师的琴声、铃声行动;大小便知道蹲便池，并请老师帮忙;分组玩玩具时不争抢;识别自己的毛巾和水杯，不乱用等等。常规训练往往能帮助新入园的幼儿适应新生活，减少焦虑情绪，也能使全班建立良好的秩序，为正常的教育创造良好的条件。
六、家园共育，使幼儿健康成长
幼儿园教育极为重要，家庭教育也同等重要，幼儿在幼儿园已经形成良好习惯融入集体，但每当晚上或周末回家后，再回到幼儿园，孩子们又是哭闹成群。所以教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，在家时可多给孩子们讲讲幼儿园有趣的事情，给他们玩一些好玩的玩具，配合教师指导孩子按照幼儿园的要求，做出一些力所能及的自理活动。千万不能包办，如不肯午睡，一个劲儿要找妈妈的幼儿可以让其父母早点下班来幼儿园给孩子熟悉幼儿园环境等。家庭教育走在教育的第一步，将是今后一切教育的基础。
新入园幼儿哭闹，情绪不稳定，是普遍存在的，但我们怎样尽量让孩子较快稳定情绪，愉快地上幼儿园？这在乎我们老师应该怎样用心地做，我想信只要我们用爱心，设身处地的去理解和关心、爱护幼儿、教育幼儿，掌握幼儿身心发展特点，采用科学、切实的方法，有效地进行教育，孩子们是会很快适应幼儿园的集体生活，出现在我们面前的将是一个个天真可爱的小天使。
参考文献：
[1]新入园幼儿教育初探[J]学前教育研究 2000（1）：59
[2]幼儿入园适应策略初探[J]教育导刊（幼儿教育）2003
[3]山东教育2003[Z3]
关键词：新入园幼儿;情绪;学前教育
孩子上幼儿园，一般都会哭闹和矛盾不情愿的情况发生，这是因为孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个陌生的环境当中去，他就会产生“分离焦虑”和“陌生焦虑”。“分离焦虑”使孩子产生一种离开家长的不安全感;“陌生焦虑”使孩子因为接触到新环境和新老师、新的小朋友而感到紧张，所以对亲人的依恋感特别强。新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他的原有心理发展水平往往会产生矛盾，形成心理冲突，产生不安感。由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。这时，老师就要想方设法满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要结构层面上来。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，耐心了解，分析情况，从孩子的长远与大局出发，相互信任，密切配合，这一问题就能迎刃而解。
为了尽快稳定新入园幼儿的情绪，帮助他们适应新的生活条件和教育条件，保证正常的教育尽快开展，做好以下几项工作：
一、提前与家长协助，一起帮助幼儿做好入园前的准备
入园前，请幼儿家长带幼儿经常来幼儿园熟悉环境，让幼儿在父母陪同下参观幼儿园，因为环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一，让幼儿看到幼儿园有他喜欢玩的玩具，让幼儿观察每个教室，活动室，看哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏，让他感觉幼儿园有一种吸引力，让幼儿产生一种想上幼儿园的欲望，在观察时特别注重观察小班，使幼儿认识一下班里的老师，为入园做好准备，同时还可建议家长在家帮助幼儿进一步了解幼儿园，培养幼儿最基本的生理能力，如穿衣服、洗脸、入厕、礼貌，在家里让幼儿按照幼儿园制度生活，使幼儿的生物钟与幼儿园作息时间相吻合，再次要准备好幼儿入园时所必备的物品。
二、做好晨检中的保育工作
晨检工作是一天中最为重要的，特别是对刚入园的幼儿，教师要利用这段时间，向家长了解一下幼儿在家的情况，特别看一下幼儿的脸色是否饱满、生病，再次了解父母对幼儿教育问题上所持的观点。
三、亲切接待幼儿，安定幼儿情绪
接待是入园教育的重要环节，幼儿入园时的情绪往往会持续一整天，因此，接待这一关显得尤为重要。开学第一天。幼儿正式入园，教师应亲切接待，多与幼儿接触，例如：拉拉孩子的小手、拍怕孩子的小脑袋、抱抱他、亲亲他、直呼孩子的小名，给他们玩喜欢的玩具，让他们感到安全和温暖。对于哭闹特别厉害的孩子教师应毫不犹豫地从家长手中接过孩子，像妈妈一样哄一下，抱抱、亲亲，给孩子安慰和鼓励，要求家长尽早来园接他回家，使孩子在心理上得到慰藉。
四、把握接送、进餐、午睡三个环节，合理安排幼儿入园活动
新入园的幼儿情绪波动突出在三个时间段，即接送、进餐、睡眠，因此，教师要安排还这三个时间段。在接送上，尽可能让幼儿来园的时间相对集中，防止迟送早接;教师要待幼儿基本适应幼儿园的环境、老师和同伴后，情绪相对稳时，再安排幼儿在园休息，这样就可以减少幼儿的痛苦经历，让幼儿的消极情绪向积极情绪的方向发展。
五、开展丰富有趣的活动，教幼儿一些技能知识和常规训练
一日活动是幼儿园教育工作中最基本的环节，特别是新入园的幼儿不熟悉一日活动都在干什么，不习惯幼儿园的集体生活。如：喝水、吃饭、入厕、上课等等一系列活动，不能像在家中一样随心所欲，教师尽肯能在最短的时间里给幼儿纠正过来，让他们遵守规矩。
生活习惯纠正以后，进入正常的常规中要适当的进行教育，教给他们一些生活技能，通过各种各样游戏活动，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。此外，老师要根据幼儿的兴趣、爱好多开展丰富的学习活动。“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、骑木马、唱歌、舞蹈、画画是幼儿最喜欢的，因此教师可以激发幼儿的求知欲，又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家、想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快的生活和学习。
同时还要对幼儿进行各种常规训练，如让儿童懂得说礼貌用语：“老师早”、“老师好”、“小朋友好”、“老师再见”、“小朋友再见”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等等。活动、吃饭能到指定的位置，能听老师的琴声、铃声行动;大小便知道蹲便池，并请老师帮忙;分组玩玩具时不争抢;识别自己的毛巾和水杯，不乱用等等。常规训练往往能帮助新入园的幼儿适应新生活，减少焦虑情绪，也能使全班建立良好的秩序，为正常的教育创造良好的条件。
六、家园共育，使幼儿健康成长
幼儿园教育极为重要，家庭教育也同等重要，幼儿在幼儿园已经形成良好习惯融入集体，但每当晚上或周末回家后，再回到幼儿园，孩子们又是哭闹成群。所以教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，在家时可多给孩子们讲讲幼儿园有趣的事情，给他们玩一些好玩的玩具，配合教师指导孩子按照幼儿园的要求，做出一些力所能及的自理活动。千万不能包办，如不肯午睡，一个劲儿要找妈妈的幼儿可以让其父母早点下班来幼儿园给孩子熟悉幼儿园环境等。家庭教育走在教育的第一步，将是今后一切教育的基础。
新入园幼儿哭闹，情绪不稳定，是普遍存在的，但我们怎样尽量让孩子较快稳定情绪，愉快地上幼儿园？这在乎我们老师应该怎样用心地做，我想信只要我们用爱心，设身处地的去理解和关心、爱护幼儿、教育幼儿，掌握幼儿身心发展特点，采用科学、切实的方法，有效地进行教育，孩子们是会很快适应幼儿园的集体生活，出现在我们面前的将是一个个天真可爱的小天使。
参考文献：
[1]新入园幼儿教育初探[J]学前教育研究 2000（1）：59
[2]幼儿入园适应策略初探[J]教育导刊（幼儿教育）2003
[3]山东教育2003[Z3]