试论西方文化在小学英语教学中的渗透

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  ◆摘 要:小学英语教师在教学进程中为小学生讲解西方文化,不但可以提高小学生关于西方文化的印象,而且可以推动小学生充分理解英语,扩展学生的视野,促进了英语教学的可持续发展。本文进一步分析了西方文化在小学英语课堂教学中的渗透策略,让学生大体掌握了西方文化的概念,进一步认识英语,提升英语教学的品质。
  ◆关键词:西方文化;小学英语教学;渗透策略
  学习英语有利于我们了解外国的语言、风俗习惯以及礼节等方面,小学英语教学可以帮助小学生了解一门全新的语言,可以使小学生的语言以及学习技能获得提升。因为英语的特征是广泛性以及专业性高,针对一年级小学生来讲具有一定的难度,于是,应该在英语教学中以多样化的方式融入西方文化实施讲解,强化学生的记忆,促进了英语教学的不断发展。
  一、西方文化在小学英语课堂教学中的渗透意义
  (一)使用语言更加得体
  语言通过文化进一步体现出来,为了强化学生们的语言表达技能,一定要知晓该语言的文化背景。因为中国的社会、生态以及物质、宗教等环境与西方不一样,造成语言风俗习惯也有所区别。为了在沟通的时候进一步减少误会,人们在此之前一定要充分掌握对方的文化背景。例如中国人见面的时候喜欢问彼此有没有吃饭,然而在西方这种行为就不太礼貌了,人们会觉得自己的隐私不断被侵犯。于是,英语老师在传授西方文化的时候,能够引导学生更加得体地使用语言,进而强化学生的文化素养。
  (二)培养语言思维
  文化与语言相互依赖,不可分离。文化背景进一步影响了语言思维方式。语言的文化内涵多样化,小学生为了进一步学习以及运用英语,一定要具备缜密的英语思维。学习英语知识、了解英语技能、提升英语应用能力有利于进一步熟悉西方文化。于是,在小学英语课堂教学中融入西方文化,有利于学生产生优良的语言思维方式。
  (三)顺应当代生活
  伴随全球经济的不断发展,更多的人走出国门,人们的生活环境也逐渐变得宽广。小学生作为国家以后的栋梁,不管是就业还是从政、从商,外语能力都属于一项必须具备的技能,与外国人交流更是习以为常。于是,在小学英语课堂教学中融入西方文化能够提升学生以后的竞争优势,帮助学生进一步顺应当代生活,这有利于促进学生的综合发展。
  二、在小学英语教学中如何融入西方文化
  (一)经过对比文化差异,促进学生理解西方文化
  在小学英语课堂教学中融入西方文化的策略有许多,其中对比文化差异是一种最为直接的方式,不但可以培养学生的文化意识,而且能够促进学生理解西方文化,帮助学生掌握中西方文化的相同点与区别。第一,对比饮食文化。我国的饮食文化重点是酒桌文化,中国人吃饭时主张大家围坐在一起,点一桌菜放在中间,互相敬酒、敬菜。然而西方不一样,西方人避忌敬菜,喜欢自己点自己的。由此能够得知,中国人很注重群体性,而西方人更主张追求个体性;第二,礼仪文化区别。中国人打招呼一般喜欢握手,而西方人更青睐接吻与拥抱,从这方面能够得知,中国文化注重谦逊与内敛,而西方文化讲究外向与直接。除了礼仪与饮食文化,还包含节日文化差异以及姓名差异等。英语老师能够经过指引学生直接开展对比,促进学生认识西方文化。
  (二)深入挖掘英语课本中的西方文化知识,提升学生的认知技能
  现阶段的小学英语新教材中包含大量的英美文化知识,英语老师能够进一步挖掘教材里面的西方文化知识,以此融入西方文化,促进学生了解西方文化。在“Let’s go to the park”的课堂教学中,教材中提到了我国的秦陵兵马俑。这是中国的典型建筑,英语老师能够以此为基础,给学生解说世界的其他典型建筑,如日本的富士山Fuji Mountains以及悉尼的歌剧院Opera House、英国的大本钟Big Ben等。经过对这些西方文化知识开展详细讲解,使学生的视野獲得延伸,大力强化学生的文化素养。
  (三)营建语言交际环境,培养学生的西方思维习惯
  老师在小学英语教学中能够经过语言交际环境的营建,让学生满满地感受到西方文化,进而对学生的思维习惯进行大力培养。因为文化背景的不一样,中国与西方人的表达方式以及思考方式也有所差异,使得双方在深入沟通的时候普遍产生一些误会。在小学英语Ben’s birthday的课堂教学中,老师能够进一步创建以下场景:通常来讲,中国人收到礼物后不会当面打开,可西方则不一样,他们更喜欢当着主人的面进一步拆开礼物,再表达自己真挚的谢意。经过这种情境的不断创建,更好地培养学生的思维习惯。一言以蔽之,语言以及文化是一个息息相关的载体,小学英语老师要清楚到在小学英语教学中传授西方文化的核心意义,仔细研究教学内容以及学生的相关学习特征,再进一步导入西方文化,进而使小学英语的教学品质获得提升。
  三、结语
  一言以蔽之,为了上好一节英语课,必须要注重“文化背景”这个媒介。英语老师一定要在讲解英语知识的过程中,进一步融入文化意识。同时也一定要让学生们了解到中国文化是灿烂、悠久的,在教学的时候进一步比较西方文化和中国文化,帮助学生创建语言文化平等的思想,进而深入培养学生的交际意识,并进一步培养学生传播中外文化且尊重各国文化的使命感,同时还能够提升学生开展非语言与语言交际的能力,从而实现我们的教学目标。
  参考文献
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