课外阅读是语文教学中不可或缺的组成部分。如何指导学生进行有效的课外阅读，就成了语文教学中一项分量重、意义大的工作。
　　笔者就一节《草房子》的课外阅读指导课来谈谈如何对小学生的课外阅读进行有效的指导。在这节课外阅读指导课上，我通过“读情节、读形象、读表达”对学生课外阅读的有效性进行指导，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
　　一、读情节，感受作品的纯美温馨
　　初步走进《草房子》的故事，我们会被桑桑的调皮所吸引。这节课上我设计了这样的环节：
　　师：（出示图片）桑桑是谁？桑桑最初给你留下了什么印象？
　　生：调皮捣蛋。
　　师：你能说说桑桑都做了哪些调皮事？
　　生：他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤……
　　师：是呀，那么热，他却穿上厚厚的棉袄。让我们再次读读这令人捧腹的一幕。
　　生自由读。
　　师：你是不是也有这样异想天开的故事，谁来谈谈你童年时有趣的故事。
　　生讲述自己小时候的趣事，交流自己的感受。
　　学生交流自己阅读时的点滴感悟，既为让学生尝到成功的喜悦，又为鼓励学生在今后的读书过程中及时把自己的感受倾泻于笔下作铺垫。
　　二、读形象，感受作品的人文魅力
　　师：在《草房子》里，生活着众多个性鲜明的人物。提供一段文字给你，你能猜出他们是谁吗？
　　（课件出示）他往台阶上一站，挺直了身子，左手抓住靠皮带扣的地方，肚皮稍微一收缩，用手拉住皮带头，这么潇洒地一拉，铁栓便从皮带眼里脱落下来，左手再一松，裤子就像一道幕布漂亮地落了下来。他撒尿，绝不看下面，眼睛仰视着天空的鸟或云，或者干脆就那么空空地看。
　　生：杜小康。
　　师：一个撒尿也潇洒的杜大少爷。经历了磨难，在《红门》中更显坚强。
　　（课件出示）她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子。她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。
　　生：纸月。
　　师：一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩。
　　我们在阅读的时候就要这样读，不能只重情节发展流水式一口气地往下读，要学会停顿，在停顿中思考、在停顿中品味人物的形象，感受作品的人文魅力。
　　三、读表达，感受作品的语言魅力
　　学习作者的表达方法也是我们在课外阅读指导中必需关注的内容。
　　这节课上，我是这样引导学生来关注表达的：
　　师：陆鹤的成长故事离不开他有一个与众不同的脑袋，作者用他细腻的笔法对秃鹤的光头做了特别传神的描写。看屏幕——
　　秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般的，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。
　　师：你觉得哪些句子写得很精彩？ 陆鹤在你眼中是一个怎样的人？
　　生：自尊和倔强
　　师：（出示图片）漂亮吗？为什么？（秃子）
　　师：说真的，一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受不了的，但是在第一章最后一句话，作者却这样说：纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年……
　　生：为什么说秃鹤是世界上一个最英俊的少年？
　　师：请大家带着问题快速读一读第一章《秃鹤》最后的内容。
　　交流。
　　师：是的，秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的心。活得有尊严、战胜自我，就是光头也英俊。
　　运用多种阅读方法，体会人物语言、心理及个性特点，加深对文本、对人物的理解，既习得语言，又受到情感的熏陶。
　　（作者单位：江苏滨海县永宁路实验学校）
　　（责任编校：扬子）