【摘 要】
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我们在听课时常见到这样的现象：有时一堂课教材呈现的内容多、知识点多、要解决的问题多。授课教师在讲台上忙得不可开交，什么都作为重点，什么都讲，面面俱到，教师累学生困；有时教学
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我们在听课时常见到这样的现象：有时一堂课教材呈现的内容多、知识点多、要解决的问题多。授课教师在讲台上忙得不可开交，什么都作为重点，什么都讲，面面俱到，教师累学生困；有时教学内容很少或很简单，甚至半堂课就完成了既定任务，多余的时间只能让学生反复进行练习，使整堂课显得很单薄，很难出彩；还有的时候，教师分不清主次，
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