【摘 要】
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目的 :探讨中小学教师的工作压力现状及其与职业倦怠的关系。方法 :被试为 36 7名中小学教师 ,采用自编中小学教师工作压力调查表和职业倦怠问卷进行调查。结果 :(1)当前中小
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目的 :探讨中小学教师的工作压力现状及其与职业倦怠的关系。方法 :被试为 36 7名中小学教师 ,采用自编中小学教师工作压力调查表和职业倦怠问卷进行调查。结果 :(1)当前中小学教师所面临的工作压力较多、压力强度较大。 (2 )中小学教师的考试压力、工作负担压力、角色职责压力、聘任压力、职业发展压力、人际关系压力与情绪疲惫有显著的正相关 ;人际关系压力与少成就感有显著的正相关 ,与去个人化有显著的正相关。 (3)人际关系压力和聘任压力对情绪疲惫具有正向预测作用 ;人际关系压力对少成就感具有正向预测作用 ;人际关系压力对去个人化具有正向预测作用 ,职业声望压力对去个人化具有负向预测作用。结论 :中小学教师的工作压力和职业倦怠存在显著的相关关系 ,不同来源的工作压力对职业倦怠的三个亚成分具有不同的预测作用。
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