高校大学生干部角色自我定位探析

来源 :北京电力高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mhpymhpy
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  摘要:本文运用文献资料法和逻辑分析法,在查阅大量有关大学生干部研究文献资料的基础上分析目前在大学生干部研究方面存在的问题,进而提出当前大学生干部在大学校园里如何做好角色的自我定位和清晰的目标定向,并提出参考意见。
  关键词:高校;大学生干部;自我定位;组织
  中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2011)-11-00-02
  一、前言
  近年来,随着高校招生规模的扩大,高校学管理工作开展中存在“学生”和“干部”两种角色混淆、自我定位不清晰等问题,一定程度上影响了学生的正常学习,同时在“干部”角色的定位上也未做到“干部”应有的角色效应。本文从当前高校大学生干部普遍存在的问题进行定性分析,通过查阅大量的相关研究文献,从中探析高校大学生干部应该如何做好角色的自我定位,做好服务角色。
  二、大学生和干部角色概念分析
  生人数日益增加,无形中给高校管理着带来管理的难度和压力,高校大学生干部在完成学业、提升自我的同时,在高校学生日常管理中起着举足轻重的重要,具有组织、领导、管理功能,在大学生是社会的一个特殊群体,是指接受过大学教育的人,作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才。指在大专院校注册入学或受过高等教育但尚未获得任何学位的人[1]。
  干部,是一个外来词,它被许多国家采用,其涵义是指在国家机关和公共团体中起骨干作用的人员。干部是一个管理者,是一个组织或团队中的领头人,带领大家去完成目标的人,主要有两层意思:一是党派社团工作机构的本部或总部。孙中山之《革命原起》:“遂开乾亨行于香港为干部,设农学会于羊城为机关。”邹鲁之《中国同盟会》:“散会前,众议会员盟书于干部未成立前,暂托总理保管。”二是指担任一定领导工作或管理工作的人员。亦泛指国家机关、军队、人民团体中的公职人员(士兵、勤杂人员除外)。孙中山之《古应芬纪录之大元帅东征日记跋》:“然皆以转战经年,未得苟息,其干部死亡过半,不耐於作战,理有固然。”毛泽东之《在中国共产党全国代表会议上的讲话》:“干部与群众的正确关系是,没有干部也不行,但是,事情是广大群众做的,干部起一种领导作用,不要夸大干部的这种作用。[2]
  大学生和干部的概念可以看出,大学生干部应该具备的两种基本角色是学生角色和干部角色。在角色的定位上作为一名大学生来说,在干部任命以后,他们的表现和正常的学习是与任命干部以前相比应该存在一定的差异性,而不是简单的、顺其自然的以学生身份去管理学生、服务学生。
  因此,综合以上概念和阐述,大学生干部应定义为:在大学校园内,具有一定管理能力,在班级或其他学生组织中带领下属或会员完成一定目标的学生组织管理者。
  三、高校大学生干部研究现状分析及存在的问题
  通过查阅当前研究大学生干部的相关论文可以发现针对大学生干部的研究期刊论文有306篇,硕士论文有15篇,以大学生干部为题名报纸类383篇,角色定位为提名有3篇期刊论文,报纸类为1057篇文章。
  从表1中的数据可以看出,大学生干部在大学管理中的重要地位是越来越高,参与的学校管理的层面越来越宽广,因此,一定成都上受到教育者的关注,在研究的内容和范围上与日俱增。
  过查阅研究的相关文献资料,发现目前针对大学生干部的研究主要集中在以下几个方面:
  (一)班干部的素质及能力要求
  樊光华、熊丽芬等人从大学生干部在大学里的组织协调方面,围绕两个主要问题,即怎样围绕团组织和学生会工作的中心任务来开展工作和怎样围绕同学的特殊要求和问题开展活动,进行系统阐述如何培养一名合格优秀的大学生干部。
  (二)班干部角色评价
  蒋希等人从学生干部本人、普通学生两个层面分析高校学生干部队伍的现状,提出当前学生干部应该提升服务意识和创新精神。在大学生干部的角色认知和评价中,大部分学者过多的是看重学生和干部双重角色的重叠和责任的落实,忽略了学生和干部二者的本质区别。
  在查阅大量的文献资料,可以看出目前大学生干部在大学校园里的作用不仅仅体现在所谓的“干部”角色的服务精神,而是发挥出“学生”角色中管理者,存在的主要问题如下:
  1、过多的强调干部的管理职能
  在班级或其他学生组织中,干部角色的“官腔”过于浓厚,常常出现干部大声训斥部员或会员的情况,自己高高在上的感觉,忽视自己的学生本色。更有甚者对待学生进行呵斥以及粗俗的语言给予指责。
  2、大学生干部自身素质较低
  大学生干部在竞选过程中,只是一味的口头表达和口头承诺,而竞选成功以后难以面对自己的承诺,服务意识淡薄、能力欠缺、无法服众,关键的时候不能领导自己的组织形成一支团队配合的集体,与组织的预定目标就会原来越远,不能较好的完成任务。
  3、大学生干部在职期间缺乏主动性
  在工作中往往充当“二传手”的角色,上级安排的工作或通知,在自己手里没有丝毫的加工和思考,随即发布出去,不懂得反馈即时信息,缺乏工作的主动性和积极性。
  4、大学生干部能力呈现“平民化”
  在大学生眼中,班干部的能力得到“淡化”,看待班干部的角色和工作往往带有个人色彩和偏见,班干部的工作无非就是传达辅导员的信息或者收集一些信息,而这些工作似乎每个大学生都可以完成,没有体现出班干部是否具备较强的工作能力和特色,以至于班干部的能力清一色的“平民化”特点。没有较好的给予班内学生好的“信息”——我是一个工作突出的班干部。所以在班干部自我定位中缺乏关键性的群众性意见测评。
  四、大学生干部如何做好角色自我定位
  大学生干部在进行角色自我定位中应该做好一些几个方面:
  (一)做好一名名副其实的“大学生”身份。在各种学习活动中以学生自居,拥有一名大学生应该具备的各种思想道德素质,顺利完成自己的学业,合理安排学习和工作,不能以干部工作忙为借口影响正常的学习。
  (二)斟酌“干部”的能力和要求。每个大学学生工作都有自身的特点,对班干部的要求也不一样,学生在担任干部的同时要注意干部在学生中的作用和影响,既要保持与老师的联系又要保证不能脱离学生,在学生中间树立模范带头作用,工作中要充分理解“管理者”的角色认知。
  (三)以“学生”和“干部”的双重角色规范行为。不管是学生还是干部,在校大学生都应该在学习之余提高自己的其他能力以增加毕业就业的砝码,当今社会日益激烈的竞争以给尚未毕业的大学生敲响警钟,只有在校期间更好地培养自己的素质,在提高自己专业理论知识的同时更应该为自己增加实力,班干部无疑是他们的第一选择,所以在自己的角色选择上一定要从自身的行为做起,在“学生”和“干部”双重身份上只要做到“行为世范”,和谐校园建设也就为期不远。
  五、结论
  高校大学生干部的角色定位是教育者在关注学生成长的同时,对大学生干部在和谐校园建设中的作用所给予的重视,在研究中,大多研究者对大学生干部的角色认知都是从学生的角度进行分析阐述,对二者存在的问题和联系缺乏相关理论分析。大学生干部在学生工作上普遍存在工作积极性不高、责任心不强等问题,针对大学生干部给予正确的引导和教育,他们才能真正意义上做到一名大学生干部应做的工作和承担的责任。
  参考文献:
  [1]樊光华,熊丽芬.浅谈如何培养一支合格的大学生干部队伍[J].湖北成人教育学院学报,2010,16(3):31-32.
  [2]蒋希.对高校学生干部的分析与评价[J].高校教育管理,2010,(3):72-75.
  [3]赵京娟.高校学生干部的角色认知和培养[J].苏州教育学院学报,2010,27(2):116-118.
  [4]肖绍俊.高等学校学生干部领导能力研究[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2009,11(3):322-324.
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