【摘 要】
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<正>信息技术课堂因其学科的独有特点——动手性和参与性而广受学生的喜爱。然而,由于初中学段学生基础水平不一,教材又立足于"非零起点",使得信息技术教师叫苦连天,有些教师
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<正>信息技术课堂因其学科的独有特点——动手性和参与性而广受学生的喜爱。然而,由于初中学段学生基础水平不一,教材又立足于"非零起点",使得信息技术教师叫苦连天,有些教师干脆"穿新鞋,走老路",延续"一刀切"教学,极大地扼杀了学生的学习兴趣。围绕着如何切实提高课堂教学有效性这个问题,笔者在教学过程中进行了一些教育小实验,经过几年的实践,总结出了一些有效的做法与经验,谓之曰"四大法宝"。
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