【摘 要】
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从现阶段诸多高校的实践来看,行政主导仍处于绝对优势。从而,部分高校在教育管理方面针对一线教师建立起一系列考核机制,从而试图通过所谓的＂绩效管理＂来实现内涵式发展目标。
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从现阶段诸多高校的实践来看,行政主导仍处于绝对优势。从而,部分高校在教育管理方面针对一线教师建立起一系列考核机制,从而试图通过所谓的＂绩效管理＂来实现内涵式发展目标。实则不然,在缺乏全校各部门、各人员的共同参与的前提下,以上措施只能是收效甚微。应建立完善的评价机制,针对结果的评价体系不仅表现为一种反馈,更是对下一阶段工作开展的促进。这在内涵式目标导向下的高校教育管理模式构建中,应引起足够的重视。
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