《中国生化药物杂志》2005年第26卷(1~6期)总目次

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进入高三对于学生来讲,又是一个全新的开始。学生将面临更严峻的升学压力。高三复习的关键在于把握高考的核心价值,提高学生分析解题能力。下面我想就高三生物复习课的有效性进行以下探讨。  一、要让学生学会叙述生理过程  高三的生物复习不能太局限于会做题目,应及早走出题海的误区,要让学生掌握分析问题方法。在课堂上应着眼于课本知识,并要求学生能不拘泥于细小的知识点,而把握住知识的整体性、过程性。  如在复习到
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