【摘 要】
：
两个傻瓜在一起吃腌鸭蛋，一个惊异地问：“为什么这个蛋这么咸？” 另一个说：“这咸蛋是那腌咸了的鸭生出来的。”
论文部分内容阅读
两个傻瓜在一起吃腌鸭蛋，一个惊异地问：“为什么这个蛋这么咸？”
另一个说：“这咸蛋是那腌咸了的鸭生出来的。”
其他文献
放假了想放松一下，但心里却不安，总感到问心有愧，像是做了什么错事对不起谁似的。过去是担心老师家长不让玩，现在成了自己不敢玩，真不知如何是好。 不敢玩 首先需提醒同学们思考或体会的是，不玩是否就一定学得好，玩是否就学不好 学习是非常复杂的心理活动过程，“头悬梁，锥刺骨”的精神确实可佳，但方法并不可取。对于多数学生来说，能否学得好，不光取决于花在学习上的时间，而是更多地取决于学习的方法、
教师看见一学生在厕所墙上涂鸦，吃惊地问：“你怎么干这种事？” 学生：“噢，不是的，我在改正同学的错字。”
我们沉迷于名篇名著，我们醉心于经典舞曲。我们惊叹名家鬼斧神工的杰作之余，也好渴望了解这些名人背后的一些东东。其实，抛开“家”们的作品，我们发现他们也有很平实的一面，看看胡适与苹果的关系，再看看三毛小时的“远大理想”，是不是觉得名家离我们很近？ 胡适 为苹果改行 胡适因家道中落，16岁便考取中国公学，20岁考取了清华庚子赔款留学美国官费生，为节省学费，接济家庭，胡适入康奈尔大学，选读农科。
卖瓜小贩：“快来吃西瓜，不甜不要钱！”饥渴的路人：“哇！太好了，老板，来一个不甜的。”
老师：“小明，你来解释一下，为什么地球仪是倾斜的？” 小明：“不是我弄坏的，早上进教室的时候它就是这个样子。”
编者的话：前几天，老编去了一趟粤北的南冈中学，下课时，老编发现教室里的几名女生正挤在一起看我们的“花季性知识开讲”，顿时一股“暖流”涌上心头——就好像自己的“孩子”得到夸奖时那样“热乎”…… “开讲”几个月来，同学们的信已越积越厚，老编真恨不得能多“生”出几页纸，可惜、可惜、可惜呀……但也有老编能做的，那就是请专家“坐台开诊”，从现在开始，我们的“开讲”就由深圳医学会性医学专业委员会主任委员陶林
如果你有一个梨，我再给你两个，你会有几个梨？不知道，学校算算术用的都是苹果。
“你的头发怎么一天比一天少？”“因为我天天都有忧虑的事。” “你每天都忧虑什么呢？”“我忧虑我的头发一天比一天少！”
老师布置堂上作文，写一篇课文的读后感。下课了，老师看阿呆的作文， 只见上面写着：读后感到有点头疼。