【摘 要】
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中学劳动与技术教育是以操作性学习为基本特征的教育,在劳技课程的教学环节由讲授、操作、评价和拓展等几个环节组成.在劳技与技术课程的教学中对学生评价的目的是为了促进学
【机 构】
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辽宁省沈阳市新民市兴隆堡学校 辽宁沈阳 110316
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中学劳动与技术教育是以操作性学习为基本特征的教育,在劳技课程的教学环节由讲授、操作、评价和拓展等几个环节组成.在劳技与技术课程的教学中对学生评价的目的是为了促进学生的发展,让学生的劳动态度和操作技术得到正确的反映,从而激发学生学习的积极性.对学生学习的有效评价是为了让学生培养正确的劳动意识,形成初步的技术技能,养成良好的技术素养,形成认识自我、热爱生活、关心他人的思想情感,继而实现主动学习、探索创新的基本目标.劳技课程在中学阶段的每个学期教有不同的教学项目和教学内容,这就决定了以学生获得积极的劳动体验,以培养学生形成良好技术素养为基本目标的中学劳技课程有着多样的评价方法和手段.
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