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案例中的两名实习生均来自国内知名综合性大学的医学院，学历背景不相上下，但她们在实习过程中的临床实践表现却相差甚远，这分别代表着传统和现代两种不同的医学教育模式的培养结果。赵媛所在的医学院采用通识教育、专业知识、实践能力并重的教育模式，更加注重学生综合素质的提高。而刘莉所在的医学院由于体制机制的缘由，学生学到的知识体系不完整、没有有效的实践锻炼，仅仅是知识的接受者、记忆者，故而呈现出较差的临床实践能力。