论文部分内容阅读
由于小学数学学科自身具有抽象性、理论性强和枯燥性等特点导致了小学数学教学活动长期以来一直处于低下水平，学生的数学能力得不到提升，深深地困扰着广大小学数学教师。随着教育教学改革的推进，广大小学数学教师在对小学数学新的教学方式不断反复尝试而后推翻又尝试中，他们发现采取数形结合策略，极大地革除了传统小学数学教学方式的弊端，给小学数学教学活动开辟了新的境界，促进其向新阶段进发。