【摘 要】
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目的：采用循证研究方法评价视频健康教育对围术期患者的影响。方法：检索PubMed等数据库中有关视频健康教育的随机对照试验（RCT），检索时限为建库至2021年9月，采用RevMan5.3进行Meta分析。结果：本研究共纳入9篇RCT文献，共计2123名患者。Meta分析结果显示，视频健康教育能降低围术期患者的焦虑程度[SMD=-0.82,95%CI（-1.40,-0.25）,P＜0.01]，提高患
【基金项目】
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甘肃省自然科学基金项目（编号：21JR7RA368）； 兰州大学第一医院院内基金项目（编号：ldyyyn-2019-15）；
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目的：采用循证研究方法评价视频健康教育对围术期患者的影响。方法：检索PubMed等数据库中有关视频健康教育的随机对照试验（RCT），检索时限为建库至2021年9月，采用RevMan5.3进行Meta分析。结果：本研究共纳入9篇RCT文献，共计2123名患者。Meta分析结果显示，视频健康教育能降低围术期患者的焦虑程度[SMD=-0.82,95%CI（-1.40,-0.25）,P＜0.01]，提高患者满意度[OR=4.44,95%CI为（2.50,7.89）,P＜0.01]，减少护士健康教育的时间[SMD=-2.06,95%CI（-3.98,-0.14）,P=0.04]，但对住院时间的影响不大[SMD=-0.42,95%CI为（-1.22,0.38）,P=0.300]。结论：视频健康教育能降低患者的焦虑程度、提高患者满意度、减少护士健康教育时间，但对住院时间的影响不大，有一定的临床推广意义。
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