一直以来，人们都十分重视数学的学习，却忽略了语文，尤其是作文的学习。观念是制约初中语文写作教学发展的重要因素。
　　一、初中语文作文教学的存在的问题
　　1.作文教学缺乏新意
　　目前，初中学生在写作文的过程中习惯性地遵循某种框架，这是因为语文作文教学的方式缺乏新意。在课堂中，语文教师往往会把那些优秀的学生作文分享给大家，让大家按照某种结构去写作。如此一来，很多学生都会参照那些优秀作文的内容写作，写出来的文章千篇一律，毫无新意。在考试时交上去的作文也都是一个模子刻出来的，学生的作文已经模式化，学生根本不懂得如何表达自己的情感。
　　2. 作文教学脱离实际生活
　　写作来源于生活，学生写作文必须与实际生活相联系，离开了现实生活，写出来的作文是一潭死水。历来初中生学习作文就是为了在考试中获得高分，根本没有意识到要与实际生活相联系，导致学生总是错误地去背资料、背素材，写出来的作文没有生命力。比如说，有些初中题目都是有一定限制的，学生要写的内容也都是平时反复训练和熟记过的。在素质教育背景下，为提高初中写作教学水平，语文教师一定要以学生的实际情况为基础开展教学，要尊重学生的主体地位，引导学生联系现实生活，将写作方法和技巧传授给学生，使学生将情感融入到作文中。目前语文作文教学脱离实际生活、缺乏写作素材是难题之一。
　　3.缺乏写作热情
　　良好的写作状态主要指的是积极的写作态度。一直以来，初中教师以及学生都坚持“以文载道”的原则，他们认为写作是一件严肃的事情，写出来的文章也大都是与爱国、孝顺等相关的，但是在这一高度压力下，学生会认为写作是一件困难的事情。这种语文教学模式没有为学生打造一个良好、轻松的表达自己情感的环境，无法让学生根据自己的真情实感去写作，学生的思想受到了限制，觉得写作难，这同样是语文作文教学的问题。
　　二、改善初中语文作文教学困境的有效策略
　　1. 加大对初中语文教师的培养力度
　　根据目前情况，初中作文教学的最大难点就是教学方法缺乏新意，导致这一难点出现的原因就是传统教学模式限制了教师的思维，初中语文教师中，尤其是那些教龄比较长的教师，他们的教学已经模式化，无法实现教学方式的创新;而那些年轻的教师因为缺乏经验，也缺乏创新的勇气。所以，学校需要意识到培养语文教师的重要性，建设一支优秀的语文师资队伍，不管教师的教学经验如何，都应该勇于创新。在教学活动中，经验丰富与缺乏经验的教师要加强合作，大家互帮互助，共同提高教学质量。
　　2.写作与实际相结合
　　写作素材来源于生活，所以教师一定要切实提高学生的思考能力，为写作打下基础。教师应引导学生去实际生活中寻找写作素材，从生活中获得写作灵感，通过生活中的小事去感悟人生。同时还可以让学生以生活中的事为写作内容，如此一来，学生就能够真实地表达自己的想法，不用再胡编乱造，写一些离自己生活很远的事情。
　　3.追求自由写作，抒发真实情感
　　新课改提出，要充分鼓励学生开展多样化创作，培养学生的个性，打破传统教学模式中的框架对学生思想的束缚，避免学生写作的程序化，培养学生的创新精神。在写作教学過程中，教师一定要有明确的目标，到底是以评价为重点，还是以写作为重点，目标的确定会直接决定课堂教学的内容。如果教师把重点放在写作上，那就要让学生的思维得到发展，引导学生积极地表达自己内心的情感，与此同时，还要注意写作内容的设置，要让学生处于一个轻松自由的写作环境中，不规定写作主题，也不限制写作内容和时间，只要文章内容是积极向上的，那么学生想写什么都可以，可以写以前的回忆，也可以写对未来的幻想，还可以写当前的生活状态……做到这一点，学生才能写自己想写的东西，才能够表达真实的观点，使自己的思维得到锻炼和发展，体验到写作的乐趣。除此之外教师还要培养学生的思维能力，提高学生的写作热情，如某学生从“环保”出发写了一篇作文，记述了猪八戒十分懒惰，然后取经回来后却来到了一家建材厂，在获取利益的过程中他做出了很多破坏环境的行为，最后得到了惩罚，也明白了环保的重要性。作文非常具备创新精神，学生充分发挥了自己的想象，教师也完成了自己的教学目标。
　　总而言之，初中语文作文教学是非常重要的，同时也是一项艰巨的教学任务，需要教师具备一定的创新精神，并敢于把自己的创新行为落实到实践中，转变教学观念，坚持对问题作具体分析，这样才能有效提高学生的写作热情，达到提高语文作文教学的质量与效率的目的。