【摘 要】
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随着Web2．0工具的不断涌现，大学生使用Web2．0工具现状逐渐受到研究者的关注。本研究选取教育技术学专业在校生为研究对象，以“教育技术学专业在校生使用Web2．0工具现状如何”为问
【机 构】
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重庆交通大学土木建筑学院,川北幼儿师范高等专科学校,西南大学新闻传媒学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西部少数民族地区双语教学新途径——原生语境再现多媒体字源识字教学研究”(项目编号:2009JJD880014)
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随着Web2．0工具的不断涌现，大学生使用Web2．0工具现状逐渐受到研究者的关注。本研究选取教育技术学专业在校生为研究对象，以“教育技术学专业在校生使用Web2．0工具现状如何”为问题起点，利用“数字布鲁姆认知目标分类”体系编制了教育技术学专业在校生使用Web2．0工具现状问卷，分析教育技术学专业在校生使用Web2．0工具的相关数据并阐释其原因。最后，从横向和纵向两个视角分析教育技术学专业在校生使用Web2．0工具的规律性特点．为教育技术学专业课程设置和学生发展提供参考。
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