【摘 要】
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目的探讨MDT模式下CBL教学法在肝癌临床教学中的应用。方法选取锦州医科大学临床医学专业学生共60人,随机按班级分为对照组(传统教学LBL组)30人和实验组(CBL联合MDT组)30人,
【机 构】
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锦州医科大学附属第一医院肿瘤科,锦州医科大学附属第一医院骨科
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目的探讨MDT模式下CBL教学法在肝癌临床教学中的应用。方法选取锦州医科大学临床医学专业学生共60人,随机按班级分为对照组(传统教学LBL组)30人和实验组(CBL联合MDT组)30人,分别按照各组教学方式进行肝癌临床实习教学,比较两组教学效果及教学的满意度。结果 (1)实验组与对照组的理论成绩相比较差异无统计学意义(P>0.05),但实验组对病例分析的成绩要高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);(2)调查问卷分析结果显示:实验组学生的满意度相比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 MDT模式下CBL教学法在肝癌临床教学中教学效果好,满意度高。
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