探究大学物理教学中的问题设计研究

来源 :太原城市职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jianpingdujuan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在现代大学新的物理教学模式中,一再强调"发现型教学",这种教学模式主要是培养学生们的自主学习能力,在学习中培养出学生们的探究精神。这就是大学物理教学模式中的重点,在大学教学模式中,思维的起点就是从中培养起学生的问题意识,激发出学生们的思考动力。
其他文献
随着社会的不断发展,高校教育事业发生了巨大的变革,教学目标逐渐从学生的专业素质的提高转向心理素质与专业素质同时提高的方向。受到社会因素、高校教育因素及个人因素的影
作为服装设计专业中的一门必修课程,服装材料课程具有重要的基础性地位与作用,能够帮助学生了解各种服装材料的性能,这对于将来的服装剪裁、设计等都有着关键性的作用。但是,
伴随着我国市场经济的发展,商标在经济生活中发挥着日益重要的作用,越来越多的经营者更加重视品牌保护问题,对商标的保护意识与需求日益增强。我国现行的商标保护制度及理论,
改变计算教学活动枯燥、沉闷的局面,营造主动、宽松、活跃的课堂氛围,以丰富的活动内容为载体,引导学生经历探索算法、理解算理的过程,引发学生的数学思考,提高学生的运算能力,是计算教学探索的热点问题。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:教学活动需要师生进行积极的沟通交流,是一种相互启发、相互补充的过程。在计算教学活动中实施课堂互动,引导学生激活探究所需的经验,引导学生围绕问题的核心进行深度探索